No es difícil ver que en términos generales la caída en la educación y en la cultura ciudadanas ha traído una consecuencia dramática en la falta de flexibilización que el ciudadano tiene para posicionarse «creativa y productivamente» en un nuevo estado de realización. Se enquista y aferra «a lo que hace» y le resulta casi imposible salir de ese encuadre; mucho más cuando se trata de una nueva coordinación e integración social, podríamos decir que le resulta imposible «hacer algo» distinto a lo que «está condenado» a hacer todos los días.

El sistema ha producido una «concentración al todo de la actividad cotidiana» excluyendo cualquier visualización de avance o de cambio de rumbo creativo. Podemos llamar a este estado «especialización en la pobreza y en la miseria al cambio».

Mientras la especialización en el trabajo fue producto del desarrollo de disciplinas y de actividades al punto de necesitarse una «fragmentación», cuando la cultura «aprieta», cuando el sistema constriñe, se produce una «especialización en lo poco que uno puede hacer o pensar» y el enquistamiento es un hecho muy difícil de superar.

Salir de esta enfermedad colectiva de falta de criterio de realización es algo que obliga a cada individuo a superarse de manera creativa. Mirando hacia los lados, observando nuevos procesos que otros hace, copiando productos o servicios que el vecino hace mejor o con éxito, sustituyendo procedimientos ineficientes o ineficaces aunque hayan sido ancestrales e «inmutables», etc. son todas pautas que nos obligan a asumirnos en una nueva posición de realización.